Christophe BLANC a été successivement professeur des écoles, maître formateur et conseiller pédagogique. Docteur qualifié en Sciences de l'éducation et chercheur associé au laboratoire EDA de l'Université Paris Descartes ses travaux actuels portent sur des questions relatives à la validité de l'évaluation (des tâches, des tests) dans le domaine de la lecture et dans le domaine des problèmes, des nombres et du calcul en mathématiques.
L'ouvrage de 2010 synthétise une réflexion professionnelle personnelle ouvrant une question de recherche scientifique relative à la définition d'un référentiel didactique pour enseigner un vaste champ de compétences composant le domaine disciplinaire du français en cycle 2.
Un ouvrage tiré de l'analyse de pratiques d'enseignants en classes de CP et CE1.
Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage...
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