Professeur de Sciences de la Vie et de la Terre associé à l’Institut National de la Recherche Pédagogique (INRP), et docteur en didactique de la biologie.
Face à la montée des néo-créationnismes qui cherchent à contester la légitimité de l’enseignement scientifique de l’évolution, l’École est placée dans une situation parfois inconfortable. Enseigner l’évolution, c’est en effet transmettre des connaissances et des méthodes scientifiques,...
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