Second volume d’un ensemble de travaux consacrés à la métapsychologie de la technique analytique, l’ouvrage s’organise autour de quatre préoccupations prioritaires : le souci d’élargir l’application de la théorie du dépliage du dispositif analysant à d’autres dispositifs que celui du psychodrame analytique (auquel était consacré le premier volume) ; l’importance de la prise en compte du point de vue économique — souvent injustement discrédité — pour l’élaboration d’une théorie de la technique ; le statut de l’interprétation psychanalytique, revisité à la lumière des problèmes soulevés par sa pratique au cours des psychanalyses ou des psychothérapies d’enfants ; enfin, l’accent mis sur la relance du processus de subjectivation comme visée ultime du processus psychanalytique lui-même.
Cette dernière préoccupation justifie le titre du présent recueil. Un travail de culture : telle est en effet l’expression suggestive par laquelle Freud qualifie, dans une conférence célèbre, l’accession à la subjectivité, à laquelle la « thérapeutique analytique » contribue, se faisant par là l’alliée — quoique par des procédés spécifiques — du processus éducatif lui-même.
Dans cette perspective, les contributions réunies ici remettent au travail quelques-uns des problèmes techniques cruciaux soulevés par la coexistence, au cours de l’enfance ou de l’adolescence, du processus analytique et du processus éducatif.