Pour l'homme adulte, l'ordre est généralement l'expression ou la manifestation des lois de la rationalité, c'est-à-dire des règles de pensée et d'action appliquées à la conduite individuelle et sociale....

Ce livre a été conçu avec une double intention. D’une part, il s’agit d’une mise au point des objectifs, des finalités et des méthodes d’enseignement et d’éducation, telles que les définit aujourd’hui...

Une véritable éducation – qui prend l’homme comme fin et non comme moyen – devrait toujours conduire de l’identification à la subversion. L’identification est l’acte naturel d’un ou plusieurs êtres, qui...

Cet ouvrage est une réédition numérique d’un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d’origine.

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C’est parce que la langue exprime la nature même de l’homme, qu’elle est “la meilleure et la pire des choses”. Si cette nature n’est — originellement — ni bonne ni mauvaise, ni vraie ni fausse, la langue...

Les problèmes de l'école se multiplient. Gouvernement, partis politiques, parents d'élèves, syndicats, et les élèves eux-mêmes, en font de plus en plus l'objet de leurs interventions. Mais, souvent, les...

Croyance et connaissance posent à l’enseignement un problème ancien mais toujours actuel. Problème que le présent ouvrage tente d’éclairer, d’une part, par références aux capacités de l’enfant et de l’adolescent,...

La technique et l’automation libèrent de plus en plus l’homme des servitudes de son travail. Mais cette nouvelle et grandissante disponibilité de soi risque de livrer chacun à d’autres conditionnements...

Ce livre n’est pas centré sur les problèmes traditionnels de l’apprentissage pratique du langage. En ce domaine les conceptions sont nombreuses, comme aussi les positions théoriques et les mises en œuvre...

La notion de liberté est pleine d’ambiguïtés accumulées au cours de l’histoire. Des ambiguïtés dont la liberté se ressent encore aujourd’hui. Si maintenant l’exercice de la liberté est toujours combattu...

L’école ne considère le jeu qu’avec l’espoir ou la détermination de l’exploiter pédagogiquement. Mais elle oublie que c’est généralement la nécessité qui préside aux activités du travail de l’homme, alors...

Cette réédition du Tome I de « Psychologie et éducation » n'apporte pas de changements fondamentaux quant aux finalités de l'ouvrage, qui sont toujours d'aider les enseignants et les éducateurs par la...