Michel Huber, agrégé de géographie et docteur en sciences de l?éducation, est enseignant et chercheur à l?Établissement national d?enseignement supérieur agronomique (ENESA) de Dijon et l?un des responsables nationaux du Groupe français d?éducation nouvelle (GFEN).
Il a relaté ses innovations pédagogiques dans différents ouvrages. Sa thèse, soutenue au CNAM, portait sur la pédagogie du projet-élèves.
import_contacts
Colección
Profession enseignant
|
- Une méthodologie pour pratiquer efficacement
la pédagogie du projet
- La mise en avant de gestes professionnels décisifs
- Des exemples de projets conduits avec des publics
divers
- Un repérage des effets attendus sur les élèves
1. Quelle définition du projet-élèves ? Quels enjeux ?
À quelles conditions la pédagogie du projet est-elle
efficace ?
2. Lancer puis redynamiser un projet-élèves.
3. Les trois moments qui reviennent dans un projet-élèves :
le temps de réalisation, le temps didactique,
le temps pédagogique.
4. Sur quels supports s’appuyer ?
5. Bâtir sa propre méthode.
- Enseignants du primaire et du secondaire (y compris
professionnel)
- Étudiants en IUFM
Título : Conduire un projet-élèves
EAN : 9782011817099
Editorial : Hachette Éducation
El libro electrónico Conduire un projet-élèves está en formato PDF protegido por Adobe DRM
¿Quieres leer en un eReader de otra marca? Sigue nuestra guía.
Puede que no esté disponible para la venta en tu país, sino sólo para la venta desde una cuenta en Francia.
Si la redirección no se produce automáticamente, haz clic en este enlace.
Conectarme
Mi cuenta