Souvent réduite à des clichés (drogue, guérillas...), la Colombie est en réalité dotée d’atouts considérables. Grande comme deux fois la France, elle dispose d’importantes ressources naturelles, d’une structure urbaine dense et d’une population éduquée et entrepreneuse.
En raison de sa croissance démographique et économique, et de nombreux autres signes de vitalité qui contrastent avec les difficultés de certains de ses voisins, elle est devenue l’une des puissances du continent américain. Mais beaucoup d’évolutions possibles dépendent encore de la réussite du processus de paix en cours.
En passant en revue l’histoire politique, la culture, la littérature, l’économie et l’actualité de la Colombie, Jean-Michel Blanquer se propose de faire découvrir les nombreuses facettes d’un pays qui est appelé à occuper une place de poids dans l’Amérique latine de demain.
Avec respect, beaucoup de points d'accord mais aussi des divergences, Edgar Morin et Jean-Michel Blanquer dessinent dans ce livre les contours de l'école dont ils rêvent pour demain.
Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale, et le philosophe et sociologue Edgar Morin ont noué un dialogue autour de l'école et son avenir.
Tous deux partagent un même idéal : celui de " l'école de la vie ".
Mais qu'est-ce que cela veut dire ? L'école doit-elle préparer les enfants à affronter les épreuves de la vie ? À choisir une profession qui leurs convienne ? Doit-elle former des citoyens ? L'école peut-elle permettre de s'émanciper ou de s'épanouir par le savoir ?
De ces grands idéaux découlent des questions plus concrètes : quels apprentissages fondamentaux doivent acquérir les élèves ? Quelle est la place respective des humanités (l'enseignement de l'histoire, de la littérature, des langues anciennes), des sciences, des arts ou encore de la pratique, dans le parcours des élèves ?
Ces interrogations débouchent enfin sur un enjeu plus concret : comment transformer l'école ? Par le haut ou par le bas ? Par les initiatives locales et l'autonomie, ou par la loi et les grandes réformes ? Quelle place les familles, les enseignants, les chefs d'établissements ont-ils dans les transformations de l'école ? Quel est l'apport des neurosciences, ou des pédagogies actives, dans l'élaboration des programmes ? Etc., etc..
Avec respect, beaucoup de points d'accord mais aussi des divergences, le savant et le politique dessinent dans ce livre les contours de l'école dont ils rêvent pour demain.
Título : Quelle école voulons-nous ?
EAN : 9782361064945
Editorial : Sciences Humaines
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