Las interacciones de estudiantes que poseen diferentes o similares niveles de conocimientos, mediados por la intervención docente, son una rica fuente de construcción o ampliación de conceptos. Las autoras sostienen que estas diferencias deben potenciarse y preservarse porque contribuyen al crecimiento de todos y todas. Así, las interacciones en un aula heterogénea son una herramienta indiscutible a la hora de pensar la gestión de la clase, como también al momento de diseñar una propuesta didáctica integral.
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Título : Construcción del conocimiento matemático en aulas heterogéneas
EAN : 9789876674065
Editorial : Bonum
Fecha de publicación
: 28/12/23
Formato : PDF
Tamaño del archivo : 2.56 mb
Protección : Filigrane numérique
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