Melina Furman. Cuando era chica, se preguntaba cómo funciona la mente humana. A esa pregunta le siguieron muchas más, sobre el cerebro, pero también sobre la naturaleza y todo lo que la rodeaba. Esta curiosidad se volvió extrema cuando se convirtió en mamá: Ian y Galo trajeron más preguntas superdivertidas. Estudió Biología en la Universidad de Buenos Aires y se doctoró en Educación en la Universidad de Columbia. Es investigadora del Conicet y profesora de la Escuela de Educación de la Universidad de San Andrés. Participó en proyectos de divulgación científica e innovación educativa en el nivel nacional e internacional. Fundó la asociación Expedición Ciencia, que acerca la ciencia a los chicos, y condujo el programa infantil La casa de la ciencia en Pakapaka. En esta editorial publicó
Enseñar distinto,
Guía para criar hijos curiosos y
La ciencia en el aula. Además, dirige la colección Educación que aprende.
¿Cuánto tiempo hemos dedicado a estudiar y hasta a enseñar temas que no terminamos de entender? ¿A repetir "como loros"? ¿Cuánto del trabajo escolar está dedicado a producir conocimiento inerte, ese que queda en el arcón de la memoria pero luego no logramos usar? ¿Y qué podemos hacer...
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